Společně utváříme novou podobu výuky náboženství a katecheze s dětmi v naší diecézi

Diecéze – V českém školství probíhají zásadní změny – a výuka náboženství ani katecheze v naší diecézi nechtějí zůstat stranou. I my chceme reagovat na to, jak se proměňují potřeby dětí, škol i farností. Proto představujeme nový Rámec pro náboženskou výchovu a katechezi s dětmi školního věku, který má být praktickou oporou pro všechny, kdo děti vzdělávají a doprovázejí – ve škole, ve farnosti i v rodině. Přidejte svůj hlas při připomínkování nového Rámce pro náboženskou výchovu a katechezi s dětmi školního věku v naší diecézi.

Po roce společného úsilí předkládáme s důvěrou i nadějí k připomínkování Rámec pro náboženskou výchovu a katechezi s dětmi školního věku v Diecézi ostravsko-opavské, (seznamte se s ním zde) který je výsledkem roční synodální spolupráce učitelů náboženství, kněží naší diecéze a pracovníků Katechetického a pedagogického centra.

Proč usilujeme o proměnu výuky náboženství a katecheze?

Děti vyrůstají ve světě, který je pluralitní, proměnlivý, často složitý a plný nejistot – a právě v takovém světě jim chceme pomáhat objevovat křesťanství a doprovázet je na cestě víry v Krista ve společenství církve.

Například:

• Neusilujeme o to, aby děti uměly vyjmenovat skutky milosrdenství zpaměti.

Mnohem důležitější podle nás je, aby například prostřednictvím podobenství o milosrdném Samaritánovi pochopily, co znamená být milosrdný.  Aby dokázaly milosrdenství rozpoznat ve svém každodenním životě, v případě katecheze také v projevech života farního společenství. A především, aby se milosrdenství učily uplatňovat ve svém jednání.

• Dalším příkladem může být vedení respektujícího dialogu s lidmi jiného vyznání nebo bez vyznání. Děti se mu nenaučí tím, že si zapamatují jeho definici.

Dialogu se učí tehdy, když jej mohou v bezpečném prostředí zažívat – když zakoušejí, jaké to je být skutečně vyslyšeny, když samy naslouchají druhým, když mohou – s oporou ve znalostech o křesťanství i jiných pohledech na svět – formulovat svůj názor, když zakouší v dialogu respekt a učí se s respektem odpovídat. A když celý proces s vyučujícím náboženství nebo katechetou reflektují. Teprve v takovém prostředí se utvářejí dovednosti a postoje, které jsou důležité pro jejich budoucí život.

Takový přístup vychází z tzv. kompetenčního pojetí výuky, které klade důraz na to, aby si děti nejen zapamatovaly informace, ale především jim porozuměly a dovedly je používat v konkrétních situacích. Kompetence propojují znalosti, dovednosti, postoje a hodnoty.

• V náboženské výchově se jedná o kompetence k rozvoji identity, k vyjadřování v oblasti náboženství a k zastávání křesťanských hodnot.
• V katechezi o kompetence k životu z víry v Krista, ke slavení víry a k vytváření vycházejícího společenství, které vnáší evangelium do světa.

Proč rozlišujeme náboženskou výchovou a katechezi?

• Náboženská výchova probíhá ve škole a je otevřená všem dětem – těm které se považují i nepovažují za věřící. Pomáhá jim porozumět křesťanství, biblickým příběhům, vede je k respektu, dialogu a přemýšlení o důležitých otázkách života.
• Katecheze probíhá ve farnosti. Je určena dětem, které chtějí víru nejen poznávat, ale také ji žít – ve vztahu s Kristem, v modlitbě, ve společenství církve.

Obě formy se vzájemně doplňují a společně podporují děti na jejich cestě hledání, zrání a víry. Církevní dokument s názvem Direktorium pro katechezi (2020) nás k tomuto rozlišování a vzájemnému propojení výslovně vybízí.

Jak se vyznat v odborných pojmech?

V Rámci se můžete setkat s odbornými pojmy, které vám nemusí být úplně známé – například kompetence nebo očekávané výsledky učení. Chápeme, že nejde o běžnou slovní zásobu, ale tyto výrazy mají ve vzdělávání své důležité místo. Díky nim je výuka náboženství na školách v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (RVP ZV ) https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani  a odpovídá tomu, co dnešní škola od výuky očekává. Používáme odbornou terminologii také proto, abychom byli ve vzdělávacím prostředí bráni vážně – jako rovnocenní partneři, nikoli jako někdo „mimo systém“. Pomocí této terminologie dokážeme pojmenovat, co se má dítě v určitém věku skutečně naučit a jak to poznáme – tedy nejen, co má znát, ale také jaké má dovednosti a jaké jednání očekáváme.

Odborné pojmy vysvětlujeme zde:  https://nabozenstviakatecheze.cz/ramec/pojmy-ktere-pomohou-porozumet-ramci/

Proč vás zveme ke spolupráci právě teď?

Podobně jako byl k připomínkování zveřejněn návrh revize RVP ZV (2. 4. – 31. 5. 2024), i my nyní otevíráme připomínkové řízení k Rámci. Chceme slyšet vaše názory, zkušenosti, podněty i otázky. Každý příspěvek může pomoci, aby byl výsledný Rámec více srozumitelný, užitečný a skutečně odpovídal realitě života ve škole i ve farnosti.

🗓 Připomínkové řízení probíhá do 1. června 2025.

Na webu www.nabozenstviakatecheze.cz najdete:

• plné znění Rámce,
• online formulář pro zaslání vašich připomínek.

Proč se zapojit?

Protože právě vaše zkušenosti – rodičovské, učitelské, zkušenosti s výukou náboženství vašich dětí ve školách i s katechezemi s dětmi ve farnostech – jsou pro nás důležité.

Vaše zapojení bude pro nás povzbuzením a výrazem společné odpovědnosti.

Děkujeme, že se společně s námi podílíte na utváření budoucnosti náboženské výchovy a katecheze v naší diecézi!

Za tým tvůrců Rámce

Šárka Koflerová, vedoucí Katechetického a pedagogického centra

 

Ilustrační foto: Martina Krajzlová a ZŠ Raškovice